Forskellen mellem ESL og tosproget uddannelse

ESL vs tosproget uddannelse

I dag har det engelske sprog en vigtig position inden for global og menneskelig kommunikation. Det er blevet det globale sprog og et værktøj for mange mennesker fra forskellige kulturer og baggrund at kommunikere med.

Ikke-modersmålere studerer det engelske sprog på to forskellige måder eller tilgange. Den ene er ESL (forkortet form af engelsk som andetsprog) og tosproget uddannelse. I begge tilgange tilføjes engelsk som et andet sprog og som et redskab til kommunikation for ikke-engelsktalende.

De primære forskelle mellem de to er undervisningsmetoderne, mediet eller undervisningssproget og sammensætningen af ​​studerende eller ikke-engelsktalende, der deltager i undervisningen.

ESL er også kendt som submersion-metoden. I denne type undervisning findes der kun ét instruktionssprog, som er engelsk. Instruktøren taler engelsk og kun engelsk. Klassen eller studerende kan komme fra forskellige ikke-indfødte engelske lande. Det betyder, at eleverne taler forskellige modersmål eller førstesprog. Klasselokalet eller læringsområdet forbyder ofte brugen af ​​modersmålet for at tilskynde de studerende til kun at tale på engelsk.

Da læreren eller instruktøren kun taler engelsk, er der ingen grund til at kommunikere på den studerendes modersmål. Hovedvægten i denne type engelskuddannelse er kun at undervise i en erhvervelse af det engelske sprog.

ESL kan producere studerende, der er ret kompetente inden for engelsk at skrive og tale. Et af de væsentlige resultater af ESL er imidlertid, at de studerende mangler eller bliver svagere på deres første sprog eller deres modersmål.

ESL udføres ved tre former: ESL-udtræk (studerende trækkes ud fra deres almindelige klasser for at lære engelsk), ESL-klasser (specialiserede engelskkurser) og beskyttet engelsk.

På den anden side underviser tosproget undervisning også engelsk, men tager også hensyn til den studerendes modersmål. I en tosproget klasse eller program er der to instruktionsmedier, modersproget og engelsk. Hovedformålet er, at de studerende lærer engelsk, mens de stadig lærer eller uden at opgive deres modersmål. Dette kaldes tosproget læsefærdighed, hvor der forventes kompetence inden for både engelsk og ens modersmål.

Studerende i et tosproget program er normalt talere på samme modersmål. Læreren er også taler for det første sprog. Læreren har normalt brug for at kommunikere eller undervise eleverne på både modersmål og engelsk om hvert emne.

Tosprogede programmer kan klassificeres i to typer. "Envejs tosprogede" vedrører klasser med ikke-indfødte engelsktalende / elever som studerende, mens tovejs tosprogede klasser har et forhold på mellem 50 og 50 procent af indfødte og ikke-indfødte engelsktalende. To-vejs tosprogede klasser tilbyder mere fleksibilitet, da ikke-indfødte studerende lærer engelsk, mens indfødte engelsktalende lærer et andet sprog på samme tid.

Resumé:

1.Både ESL og tosprogede programmer har den samme metode til at undervise det engelsksprogede for ikke-engelsktalende.
2.I ESL er undervisningsmediet kun et, kun det engelsksprogede. I mellemtiden bruger lærerne to sprog, modersmålet og engelsk til at levere deres lektioner i tosprogede uddannelser.
3.Studerende i en ESL-klasse kan komme fra forskellige kulturer og tale forskellige første sprog. På den anden side er studerende på tosprogede programmer ofte af det samme land og taler det samme sprog.
4.Hovedformålet med ESL er at undervise i engelsk og danne kompetence på sproget. I sammenligning med tosproget uddannelse sigter den mod læsefærdighed på både engelsk og modersmål.
5.ESL kan betragtes som en intensiv og omfattende engelsk sprogklasse. I modsætning hertil kan tosprogede klasser ses som en halv-engelsk og halv-modersmål sprog klasse.