Forskellen mellem IDEA og sek. 504

IDEA vs sek. 504

Forældre, der har handicappede børn i deres familie, kan have hørt om specialundervisningsprogrammer i navnet IDEA og Afsnit 504. Disse to programmer har forskellige egenskaber i deres formål eller regulering, tilbudte tjenester, definition af handicap og krav til evaluering.

Som en lov om borgerlige rettigheder har sek. 504 havde til formål at afskrække diskrimination i offentlige institutioner. IDEA tjener et andet formål, og det er at sikre, at offentlige institutioner er i stand til at give FAPE eller gratis passende offentlig uddannelse til elever med handicap, der falder ind under mindst en af ​​de fremhævede kategorier, der er manderet ved lov.

For det andet: Sek. 504 handler mere om at få institutionen til at tilpasse sig tilstedeværelsen af ​​disse elever med handicap. Som sådan skal skolen være i stand til at give sine handicappede studerende den mest passende type uddannelse eller indkvartering. De får på ingen måde besked om at give mere end det, de giver til normale studerende. På den anden side har IDEA sine tjenester udviklet omkring de specifikke behov hos elever med handicap. Dette IEP, eller individualiseret uddannelsesprogram, udføres ved først at evaluere den studerendes aktuelle behov. Der er endda nogle ekstra specielle IEP-diskussioner foretaget med den studerende. I sidste ende inkluderer uddannelsestjenesterne under IDEA terapier og andre undervisningsmetoder, der ikke straks stilles til rådighed for normale elever.

Derudover har sek. 504 er bredere inden for definition af begrebet "handicap." Som et resultat kan enhver studerende med mentale eller fysiske handicap, der alvorligt påvirker hans eller hendes funktion i livet, tilmeldes under Sec. 504. Patienter, der lider af ADHD, PTB, AIDS og Tourettes syndrom, er blandt andre berettiget til Sec. 504. I modsætning hertil er IDEA mere specifik, da den kun dækker elever med handicap, hvis betingelser falder ind under 13 specifikke forudbestemte diagnoser. Nogle stater i USA formulerer imidlertid deres egne kriterier. Først skal det dog godkendes af Undervisningsministeriet.

Selvom begge sek. 504 og IDEA har brug for evaluering for at fastlægge tjenesteberettigelsen, evalueringerne af sidstnævnte er mere omfattende eller bredere sammenlignet med Sec. 504's evalueringer. Dette skyldes sandsynligvis kompleksiteten i den lærendes individuelle behov i IDEA-programmet. Dette er meget forskelligt fra de enklere evalueringer, der er foretaget i Sec. 504, hvor det kan være så let som at administrere en bedømmelsesvurdering plus en klinisk diagnose fra en kvalificeret læge.

Resumé:

1.sec. 504 er beregnet til at kontrollere eller stoppe diskrimination af studerende med handicap i offentlige institutioner, mens IDEA skaber en særlig type uddannelse (FAPE) til disse samme studerende.
2.Tjenesterne, der tilbydes i kap. 504 skal kun være passende nok til elever med handicap i modsætning til tjenesterne i IDEA, hvor de er individualiserede og får yderligere behandlinger, som ikke gives til normale elever.
3.Sec. 504 har en bredere definition af "handicap" i modsætning til IDEAs begrænsede inkluderingskriterier.
4.Sec. 504's evalueringer er enklere end evalueringerne i IDEA.