Forskellen mellem disciplin og straf

Disciplin vs straf

Ideen om disciplin og straf kan virke lignende, selvom der er forskelle mellem de to ord. Meget af menneskelig adfærd i moderne samfund er et resultat af disciplin og straf. Hvis du ikke tror på mig, så forestil dig et groft afsnit eller rødt lys, hvor folk kan bevæge sig i enhver retning uden frygt for straf. På ingen tid overhovedet vil alle køretøjer forsøge at gå hen, hvor deres chauffører ønsker at tage dem med det resultat, at der vil være et fuldstændigt kaos og endda ulykker, der resulterer i ødelæggelse af liv og egenskaber. Selv i et klasseværelse disciplineres børnene, så længe deres lærer er til stede, og du ser snart en uregelmæssig klasse, efter at læreren har forladt klasseværelset. Hvis du ikke straffer din hund for at bjælke på dine venner, vil han aldrig lære at opføre sig. Og hvis du ikke viser disciplin og kaster tøj rundt, bliver dit værelse snart uhåndterligt for dig. Det er således klart, at disciplin og straf er nært beslægtede vilkår, men ikke ombyttelige. Denne artikel forsøger at fremhæve forskellene mellem disciplin og straf for at udnytte dem korrekt i det virkelige liv.

Hvad er disciplin?

Uanset om det er en hund, et barn eller en voksen, anvendes straf til at undervise i disciplin. Der kan dog være en positiv forstærkning eller manglen på det, der kan bruges til at undervise i disciplin, og det er ikke nødvendigt at bruge straf hele tiden for at undervise i en vigtig lektion. Du kan give din hvalp hans foretrukne madvare, når han får sin toilettræning, når han tisser på det angivne sted, men tilbagehold denne præmie, hvis han tisser på et forkert sted. Snart vil han indse sin fejltagelse og følge den rigtige opførsel. Disciplin lærer børn selvkontrol, og de lærer også færdigheder, der matcher deres aldersgruppe og mentale niveau. Imidlertid betyder straf kun at skade barnet for at få ham til at lære frygt for straf. I tilfælde af disciplin kontrollerer en voksen handlingen fra en anden voksen eller børn, men behovene; andres ønsker og evner respekteres. Disciplin får folk til at føle sig godt om dem, når de lærer at kontrollere sig selv og også lære nye færdigheder på egen hånd. Selvom motivet bag straf også er at få andre til at lære eller aflære, fungerer straf kun, så længe der er frygt i studerendes eller unges sind..

Hvad er straf?

Straf betyder brug af magt, mest fysisk eller endda irettesættelse eller formaning for at afvise handlinger fra et individ i forventning om, at han vil afstå fra sin handling på grund af frygt for straf. I ethvert samfund er regler og regler lavet, så folk overholder dem, og der er orden hele tiden. For at få folk til at følge lovene er der bestemmelser om straf i form af økonomiske sanktioner og fængselsstraffe. Disse er beregnet til at afskrække individer fra at hengive sig til adfærd, der er i strid med normerne og dermed ikke er acceptabelt for samfundet. På trods af disse straffe har der været, og der vil altid være mennesker, der fløjter over disse normer, som tydeligt viser, at straf alene ikke er løsningen, når man ønsker, at andre skal opføre sig på en bestemt måde. Tilskyndelse og endda belønninger kræves undertiden for at få en enkelt person til at lære. Når en lærer klapper på bagsiden af ​​et barn foran klassen, bliver han eller hun åbenlyst begejstret for at blive klappet foran andre elever og forsøger at gøre det, der behager læreren. Når forældre i lang tid er væk fra hjemmet, og hvis børn har opført sig beundringsværdigt i deres fravær, skal de belønne børnene for deres gode opførsel.

Hvad er forskellen mellem disciplin og straf?

• Straf er en del af processen kaldet disciplin. Det bruges som et værktøj til at undervise i disciplin.
• Straf fortæller kun andre, hvad der er dårligt og bør undgås.
• Positiv forstærkning er en anden del af disciplinen, der tilskynder folk til at forkæle sig med acceptabel opførsel.
• Nogle gange er straffen den eneste form for afskrækkelse.

Billede høflighed:

1. ”Skamvrån av Carl Larsson 1894” af Carl Larsson [Public Domain], via Wikimedia Commons

2. ”Bundesarchiv Bild 183-R79742, Erziehungsmethode” af Bundesarchiv, Bild 183-R79742 [CC BY-SA 3.0], via Wikimedia Commons