Forskellen mellem uddannelse og skolegang

Uddannelse vs skolegang

"Hun er veluddannet."

'Hans skolegang blev afsluttet traditionelt.'

Uddannelse og skolegang ser ud til at være den samme; men ved at overveje de identiske synkrasier i begge discipliner, har de forskellige betydninger og resultater. Er processen med at 'uddanne' nogen ulik processen med 'skolegang' en anden, eller er processen nøjagtig den samme? Denne artikel undersøger forskellene og lighederne mellem aspekterne af uddannelse og skolegang.

Definitioner

Websters definerer uddannelse som 'viden og udvikling, der er resultatet af en lærerig proces', eller mere specifikt handlingen eller udviklingen af ​​at erhverve eller formidle viden. De fleste mener, at en god uddannelse er resultatet af at afslutte et specifikt antal år i en formel instruktiv disciplin, såsom videregående uddannelser erhvervet i colleges og universiteter i et specifikt studieretning.

Websters ordbog definerer skolegang som 'processen med at blive undervist, f.eks. I en skole'. Man mener ofte, at skolegang forekommer i de lavere karakterer, hvor børn undervises i det grundlæggende, som sætter dem i stand til at fortsætte med at lære på de videregående uddannelsesinstitutioner. 'Skolegang' menes også at være opnået i en bestemt erhvervsfærdighed eller fag, såsom en 'mekanik' eller 'skønhedsskole'.

Forskellen mellem definitionerne er subjektiv.

Historie

Efterhånden som lokalsamfundene voksede, udvidede viden, opfindelser kom hyppigere, og et større behov for de næste generationer for at få en mere formel uddannelsesproces udviklet. Uddannelsesprocessen begyndte med de grundlæggende færdigheder inden for læsning, skrivning og regning; til sidst tilføjelse af yderligere undervisning, såsom historie, geografi, musik, videnskaber, filosofier, religion, samfundsfag og kunst. Avanceret matematik, videnskab og mange andre discipliner blev en del af uddannelsesprocessen.

Ingen ved faktisk, hvornår den formelle skolegang begyndte. Kunne det have været med hulerne, der trænede deres børn med overlevelsesevner til at fortsætte deres liv og videregive deres færdigheder til utallige generationer af efterkommere? Før skriftlige sprog eksisterede læringsprocesser udelukkende som mundtlige traditioner; samfund blev udviklet på baggrund af formidling af denne viden eller 'skolegang' den næste generation. Et af de tidligste eksempler på fundet skolegang var i Egypten omkring 3000 f.Kr..

Metoder

Der er mange metoder til at få en videregående uddannelse og mange teorier for den mest hensigtsmæssige og superlative måde at nå målene på. Der er mange forskellige tilgange til at identificere den studerendes evner og evner og passende metoder, der fokuserer på, hvordan personligheder påvirker indlæringsevner. Alle elever falder ind i en bestemt kategori af mundtlige elever, visuelle elever eller kinestetiske elever, og forskellige tilgange er mere effektive ud fra deres behov.

Der er mange sorter af 'skolegang', der har været populære og upopulære i de sidste flere århundreder. Gruppering af studerende på fælles lokationer har eksisteret og fortsat siden den antikke græske tid. En anden metode til skolegang kaldes 'selvhastig', og det er når eleverne lærer i deres eget tempo og ikke tvinges til at følge en daglig læseplan. Da eleverne lærer forskelligt, er der ikke en altomfattende løsning til uddannelse eller skolegang.

Resumé:

1. Webster's definerer uddannelse som 'viden og udvikling som følge af en lærerig proces', men Websters ordbog definerer skolegang som 'processen for at blive undervist, f.eks. I en skole'.

2. Uddannelse blev bedre, efterhånden som samfundene udviklede sig, men ingen ved, hvornår skolegang faktisk begyndte.