Forskel mellem associativ og kognitiv læring

Nøgleforskel - Associativ vs kognitiv læring
 

Selvom assosiativ læring og kognitiv læring begge hænger sammen med læringsprocessen, er der en nøgleforskel mellem disse to typer læring. Associativ læring kan defineres som en type læring, hvor en adfærd er knyttet til en ny stimulus. Imidlertid, kognitiv læring kan defineres som de læringsprocesser, hvor enkeltpersoner erhverver og behandler information. Dette er den vigtigste forskel mellem de to læringstyper.

Hvad er associativ læring?

Associativ læring kan defineres som en type læring, hvor en adfærd er knyttet til en ny stimulus. Det fremhæver, at vores ideer og oplevelser er forbundet og ikke kan huskes isoleret. Psykologer påpeger, at vores læring i de fleste situationer er en sammenhængende oplevelse. Ifølge dem kan associativ læring finde sted gennem to typer konditionering. De er,

1. Klassisk konditionering
2. Betjening af betjeningen

Udtrykket konditionering kom ind i psykologi med det adfærdsmæssige perspektiv. Psykologer som Pavlov, Skinner og Watson understregede, at menneskelig adfærd var et vigtigt træk i psykologien. Med teorier om konditionering påpegede de, hvordan adfærd kan ændres, eller ny adfærd kan skabes ved hjælp af nye stimuli fra det omgivende miljø. I associativ læring forfølges denne tankegang.

igennem Klassisk konditionering, Ivan Pavlov påpegede, hvordan en fuldstændig ikke-relateret stimulus kan skabe et svar i en organisme ved brug af en hund og en klokke. Normalt spejler en hund ved synet af mad, men ikke under hørelsen af ​​en klokke. Gennem sit eksperiment fremhæver Pavlov, hvordan en konditioneret respons kan skabes til en konditioneret stimulus.

Skinner i sine eksperimenter med operant konditionering præsenteret, hvordan belønninger og straffe kan bruges til at træne ny adfærd. I associativ læring kan denne sammenkobling af en ny stimulus med adfærd således undersøges.

Hvad er kognitiv læring?

Kognitiv læring kan defineres som læringsprocesserne, hvor enkeltpersoner erhverver og behandler information. Den vigtigste forskel mellem associativ læring og kognitiv læring er, i modsætning til i associativ læring, hvor fokus er på adfærden og eksterne stimuli, i kognitiv læring er fokus på den menneskelige kognition.

I henhold til kognitive teorier lærer folk ting både bevidst og ubevidst. Når man bevidst lærer, forsøger individet at lære og gemme ny information. I tilfælde af ubevidst læring finder dette naturligvis sted.

Når man taler om kognitive teorier er der hovedsageligt to typer. De er,

1. Social kognitiv teori
2. Kognitiv adfærdsteori

Ifølge social kognitiv teori, personlige, miljømæssige og adfærdsmæssige faktorer påvirker læring. På den anden side i kognitiv adfærdsteori af Aaron Beck påpeger han, hvordan kognition bestemmer individets adfærd.

Hvad er forskellen mellem associativ og kognitiv læring?

Definitioner af associativ og kognitiv læring:

Associativ læring: Associativ læring kan defineres som en type læring, hvor en adfærd er knyttet til en ny stimulus.

Kognitiv læring: Kognitiv læring kan defineres som de læringsprocesser, hvor enkeltpersoner erhverver og behandler information.

Karakteristika ved associativ og kognitiv læring:

Fokus:

Associativ læring: Fokus er på virkningen af ​​nye stimuli.

Kognitiv læring: Fokus er på de mentale processer.

typer:

Associativ læring: Klassisk konditionering og operatørkonditionering kan betragtes som typer af associativ læring.

Kognitiv læring: Social-kognitiv teori og kognitiv adfærdsteori er to teorier, der forklarer kognitiv læring og forskellige variabler inkluderet i læringsprocessen.

Billede høflighed:

1. "Dog clicker training" af Elf på den engelske sprog Wikipedia. [CC BY-SA 3.0] via Commons

2. Kiropraktikstuderende, der lærer anatomi Af DJFryzy (Eget arbejde) [CC BY-SA 3.0], via Wikimedia Commons