Forskel mellem kognition og metakognition

Kognition vs metakognition
 

Da studiet af kognition og metakognition er et interessant emne i en række discipliner, kan man have en interesse for at finde ud af forskellen mellem kognition og metakognition. For de fleste mennesker er disse to imidlertid meget forvirrende. Dette skyldes, at linjen med afgrænsning mellem kognition og metakognition ofte er vanskelig at identificere, da disse to har en tendens til at overlappe hinanden. Grundlæggende handler kognition om mentale processer som hukommelse, læring, problemløsning, opmærksomhed og beslutningstagning. Metakognition beskæftiger sig imidlertid med individets kognitive processer af højere orden, hvor en person har aktiv kontrol over sin kognition. Formålet med denne artikel er at præsentere en grundlæggende forståelse af kognition og metakognition og samtidig understrege forskellen mellem kognition og metakognition.

Hvad er kognition?

Erkendelse kan simpelthen defineres som alle mentale processer og evner, som mennesker engagerer sig dagligt i, såsom hukommelse, læring, problemløsning, evaluering, resonnement og beslutningstagning. Kognition hjælper med at skabe ny viden gennem mentale processer og hjælper også med at bruge den viden, som mennesker har i dagligdagen. Uddannelsespsykologer var især interesserede i at studere de kognitive processer hos individer gennem vækst og udvikling af børn. Jean Piaget er specielt vigtig på dette område, da han præsenterede stadier i kognitiv udvikling af børn fra fødslen til voksen alder. De er sensorimotorisk fase (fødsel - 2 år), præoperativ fase (2-7 år), konkret operationel fase (7 - 11 år) og til sidst formel operationel fase (ungdom - voksen alder) .

En systemtilgang til mentale operationer

Hvad er metakognition?

Metakognition defineres ofte som tanker om at tænke. Det giver os mulighed for at gennemføre en given opgave godt gennem planlægning, overvågning, evaluering og forståelse. Dette betyder, at mens kognitive processer tillader normal funktion af enkeltpersoner, tager metakognition det et niveau højere, hvilket gør en person mere opmærksom på hans / hendes kognitive processer. Forestil dig for eksempel et barn, der afslutter et matematisk spørgsmål. Den kognitive proces giver barnet mulighed for at fuldføre opgaven. Metakognitionen ville imidlertid dobbelt kontrollere gennem overvågning og evaluering af svaret. I denne forstand hjælper metakognition med at verificere og opbygge barnets tillid. Derfor kan det siges, at metakognition hjælper med en vellykket læring.

Ifølge John Flavell (1979) er der to kategorier af metakognition. De er metakognitiv viden og metakognitiv oplevelse. Den første kategori af metakognitiv viden henviser til den viden, der hjælper med at kontrollere de kognitive processer. Dette er endnu engang blevet delt som viden om personvariabel, opgavevariabel og strategivariabel. Disse omhandler en persons bevidsthed om hans evner, opgavens art og den metode, der skal ledsages for at afslutte opgaven. På den anden side, metakognitiv oplevelse involverer de strategier, der bruges til at kontrollere kognitive processer, så individet kan udføre opgaven med succes. Disse giver en person mulighed for at overvåge og evaluere, mens han deltager i processen. Lad os nu prøve at identificere den vigtigste forskel, der findes mellem kognition og metakognition.

Hvad er forskellen mellem kognition og metakognition?

Den største forskel mellem disse to stammer fra det faktum, at selvom kognition hjælper en person til at engagere sig i en række forskellige mentale processer for at give mening om verdenen omkring ham, går metakognition et skridt videre. Den beskæftiger sig med den aktive kontrol med kognitive processer. Dette er grunden til, at metakognition normalt går foran en kognitiv aktivitet.

Billede høflighed:

1. “Mental Operations” af Tekks - Engelsk Wikipedia. (CC BY-SA 3.0)