Forskellen mellem klassisk og operativ konditionering

Klassisk vs. operant konditionering

Hvordan får du nogen til at afgive dit bud? Det skal være en lettelse at være en forælder eller en mester, fordi du kan se, hvordan dine børn eller hunde følger, hvad du siger, i stedet for at det er omvendt, lige?

I Psychology, den gren af ​​videnskaben, der studerer menneskers sind og adfærd, er det vist, at der er to typer konditionering, som en person eller et dyr reagerer på i enhver form for situation. Svarene slår rod fra det øjeblik, hvor det nærværende væsen begynder at tænke, lære eller reagere. Disse to typer konditionering kaldes henholdsvis klassisk konditionering og operationel konditionering.

Hvis du ønsker, at dit barn skal vokse op på den rigtige vej, skal du informere dig selv om disse to typer konditionering. Det samme gælder skibsføreren, der ønsker at få sin hund trænet ordentligt. Du skal vide, at der er væsentlige forskelle mellem disse to typer konditionering, og at dit barns eller hunds opførsel afhænger af, hvilken tilgang du bruger på dem.

Klassisk konditionering eller pavlovsk konditionering refererer til at begynde med med en ufrivillig eller automatisk reaktion på en bestemt stimulus. Det henviser også til den forudsigelige sekvens af begivenheder, hvor et tænkende væsen reagerer på den første begivenhed i forventning til den næste. Eksempler på disse forudsigelige forhold er en persons reaktion på en varm komfur; duften af ​​en parfume; en bestemt sang osv… Alle disse fremkalder en stærk følelse eller ufrivillig reaktion blandt de berørte personer eller dyr.

Klassisk konditionering blev opdaget af Dr. Ivan Pavlov. Opdelingen af ​​hans undersøgelse går således: Pavlov målte spyttresponsen fra sine hunde, da han præsenterede dem for mad. Så ringede Pavlov på en klokke, inden han begyndte at præsentere maden. Hundene spyttede ikke, før maden blev præsenteret. Men efter et par gentagelser af klokken og mad sammen, begyndte hundene omsider at salive hver gang de hørte klokken ringe. Hundene associerede klokkens lyd med tilstedeværelsen af ​​mad. De begyndte at forstå, at klokken ringer var en begivenhed, der gik forud for, at deres mad blev bragt ud. Deres reaktion på klokken ringede øjeblikkeligt. De begynder at salive, når de hørte lyden, og de kunne ikke hjælpe den.

Operativ konditionering er på den anden side en anden form for læring, der er baseret på en persons eller dyrs reaktion i en meget tvungen situation. Det er en betingelse, der vokser op gennem efterfølgende belønninger eller straffe. Kort sagt er det en reaktion på tidligere konsekvenser. Eksempler på denne metode til belønningsbaseret læring er: at få en A i stedet for en F på eksamener - en person, der kender betydningen af ​​klassificeringssystemet, ville stræbe efter at få en A i stedet for en F, eller ansatte, der arbejder meget hårdt for at undgå at blive fyret.

Eksempler på den strafbaserede metode til læring er: at begå fejl - hvis du har begået en bestemt fejl, der har traumatiseret dig, er du ikke så tilbøjelig til at gentage den igen eller blive irettesat af en myndighed over noget, du har gjort, hvilket vil sandsynligvis få dig til at rette dig op. Bemærk, at operativ konditionering enten kan øge adfærden eller mindske den ved muligheden for konsekvenser.

RESUMÉ:

1.

Klassisk konditionering er afhængig af stimuli til at lære, mens operativ konditionering er mere afhængig af konsekvenserne.
2.

Klassisk konditionering er læring, der ikke kræver straf; hvorimod operantkonditionering har straf for at få personen eller dyret til at lære af det.
3.

Reaktionen på klassisk konditionering er øjeblikkelig (hund spyt når en klokke ringer); hvorimod med operant konditionering kontrolleres reaktionen (undersøg hårdt for at få en A i stedet for en F).