Forskellen mellem læring og erhvervelse

Læring vs erhvervelse

De to ord Læring og erhvervelse kan forklares bedre ved at lære et sprog. Den medfødte evne til at lære sprog er en menneskelig egenskab, der adskiller dem fra andre primater. For os er kommunikation ikke kun evnen til at få andre til at forstå vores intentioner og følelser ved at bruge signaler eller lyde på en vilkårlig metode, men snarere er det evnen til at kombinere forskellige lyde for at producere meningsfulde ord og sætninger. Sprogfolk gør imidlertid forskelle mellem den måde, vi anskaffer os, og den måde, vi lærer sprog på. Oftest er det modersmålet, der erhverves, mens andet sprog læres. Hvad er forskellen mellem de to metoder, og hvorfor foretrækker sprogforskere at få studerende til at erhverve sig snarere end at prøve at lære sprog? Lad os finde ud af det.

Erhvervelse

Erhvervelsesmetoden til at erhverve et sprog er et, hvorpå hvert barn lærer sit modersmål. Her læres han ikke grammatik på den måde, han får lektioner på, når han i sidste ende går i skole. Det er dog let at se, at børn uden instruktioner lærer modersmålet og ikke begår grammatiske fejl under samtaler. De lærer sproget gennem en underbevidst proces, hvor de ikke ved noget om grammatiske regler, men ved intuitivt hvad der er rigtigt og forkert eller lærer gennem en prøve- og fejlmetode. Konstant kommunikation er det, der gør det lettere for børn at erhverve lektioner på modersmålet.

Børn lærer sproget, da kommunikation er et must for dem at overleve. De hjælpes i denne bestræbelse meget af menneskers medfødte evne til at erhverve et sprog. Selvom forældre aldrig forklarer begreberne om grammatik, lærer og mestrer barnet dem på egen hånd ved hjælp af eksponering for kommunikation på sproget. Det grundlæggende værktøj, der er nødvendigt til sprogtilegnelse, er en naturlig kilde til kommunikation.

Læring

At lære et sprog er den formelle undervisningsmetodik, der kan ses i form af instruktioner, der forklarer sprogets regler. Her lægges der vægt på form for sprog i stedet for tekst, og lærerne ses travlt med at forklare grammatiske regler for studerende. Studerende er glade for, at de får en kommando over grammatikken, og de kan endda tage grammatikprøve på det sprog, de lærer. Det ses imidlertid, at kendskab til grammatikregler ikke er en garanti for en god kommando over talesprog, selvom den studerende muligvis kvalificerer sprogprøver, der er standardiserede. Desværre er det meste af voksnes sprogindlæring baseret på denne undervisningsmetode, der er afhængig af form snarere end tekst, og lægger unødvendig betydning for grammatikkens regler.

Hvad er forskellen mellem læring og erhvervelse?

• Erhvervelse af et sprog kræver meningsfuld kommunikation på det sprog, der også kaldes naturlig kommunikation.

• Indlæring af et sprog er baseret på mindre kommunikation og mere forklaring af grammatiske regler.

• Under erhvervelsen er et barn ikke opmærksom på grammatiske regler, og han lærer intuitivt, hvad der er rigtigt eller forkert, da der er konstant meningsfuld kommunikation.

• Erhvervelse er underbevidst, mens læring er bevidst og bevidst.

• Ved erhvervelse fokuserer den studerende mere på tekst og mindre på form, mens han fokuserer på form alene i læringsprocessen for et sprog.

• Modersmål er overvejende erhvervet, mens andresprog hovedsagelig læres.