Forskel mellem social-kognitiv teori og opførsel

Social-kognitiv teori og adfærdsmæssighed er to perspektiver i psykologi, der betragtes som læringsteorier, fordi de fokuserer på erhvervet adfærd. Begge disse perspektiver forsøger at forklare, hvordan en adfærd først erhverves, derefter styrkes eller svækkes over tid. Disse to perspektiver udviklede sig temmelig for nylig inden for det psykologiske felt, med adfærdsmønster dukkede op tidligt i det tyvende århundrede som en reaktion på dybdepsykologi, mens social-kognitiv teori formelt blev foreslået i 1970'erne og på sin side var en reaktion på traditionel opførsel. Mange koncepter ligner inden for disse to perspektiver, og anvendelsen af ​​disse koncepter og deres bidrag til menneskelig viden og forbedring af samfundet er lige så vigtige.

Selv om de er ens i emnet, er de to meget forskellige i tilgang og filosofi. Eksperimenteringen, som hvert af disse to perspektiver tog, er også forskellige, og har i dag forskellige anvendelser i det virkelige liv. Mere om den sociale kognitive teori og opførsel, og deres forskelle diskuteres i de følgende afsnit.

Hvad er social-kognitiv teori?

Social kognitiv teori blev foreslået af Albert Bandura gennem hans bog fra 1986 Sociale fundamenter om tanke og handling: En social kognitiv teori, og er kulminationen på sit arbejde med social læringsteori, idet han differentierer det ved at lægge mere vægt på kognitive faktorer end andre sociale læringsteoretikere eller behaviorister. Selvom Bandura selv betragtes som en behaviorist, afviger han fra traditionelle behavioristiske perspektiver på, hvordan ny adfærd erhverves. Hans teori siger, at mennesker erhverver ny opførsel gennem processen med observationelæring. Sandsynligheden for, at disse opførsler gentages, afhænger af en kombination af kognitive og miljømæssige faktorer. Derudover konceptualiserer Bandura mennesker som værende agentur og evner, og han introducerede konceptet om selveffektivitet, som er den personlige tro på ens egen evne til at planlægge og handle i henhold til situationen. Således foregår læring inden for en mekanisme kaldet en triadisk gensidig determinisme, hvor personlige faktorer, opførsel og miljø alle påvirker hinanden.

Bandura demonstrerede observationslæring i sine berømte Bobo Doll-eksperimenter, hvor han viste, at de fleste børn sandsynligvis vil gentage den opførsel, de observerer fra en model med eller uden motivation. Sandsynligheden for, at de kopierer adfærden, øges, når de også observerer en belønning, der er givet til modellen for adfærden. Opførslen fortsætter selvfølgelig, hvis børnene selv får belønning for deres opførsel.

Selvom social kognitiv teori i dag er lidt anderledes end da Bandura først formulerede den, kan dens koncepter let ses i, hvordan børn socialiseres ved at modellere deres forældres, læreres og kammeraters opførsel. Bandura understregede selv medienes kraft gennem modellering, hvor voksne kopierer adfærd hos mennesker, de ser i medier, som de anser sig værdige til at emulere af en eller anden grund. Han udtrykte især bekymring over den aggression og vold, som børn ser i medierne, et emne, der stadig er eller endnu mere relevant i dag.

Hvad er opførselisme?

Behaviorism er både en psykologisk tilgang og et indlæringsperspektiv, der siger, at adfærd læres gennem en konditioneringsproces, hvor omgivelserne konstant handler på en adfærd og enten styrker eller svækker den. Selvom adfærdsmæssighed er tydelig i psykologiske værker, selv i slutningen af ​​19^th århundrede, og selv om mange teoretikere har bidraget til denne kropsviden, blev det kun en dominerende styrke inden for psykologi med offentliggørelsen af ​​John Watsons artikel i 1913 Psykologi som behavioristen ser det, og gennem værkerne af Ivan Pavlov og B.F. Skinner. Watson betragtes selv i Amerika som fader til opførsel og har bidraget med et betydeligt arbejde, selvom hans metodologier har været kontroversielle.

Som et psykologisk perspektiv undgår adfærdskoncept begreber, der ikke er direkte observerbare, såsom mentale processer og ubevidste motiveringer, i stedet for at fokusere på adfærd, der kan kontrolleres og måles. Som behaviorister udtrykker det, er dette hovedsageligt således, at psykologi kan udvikle sig som en naturvidenskab. Som en læringsteori understreger adfærdsmæssighed, at al adfærd er en funktion af stimulus og respons og læres gennem klassisk eller operant konditionering. Klassisk konditionering, også kaldet Pavlovian eller respondent conditioning, siger, at et dyr eller et menneske lærer at forbinde to tidligere ikke-relaterede stimuli med hinanden. det er blevet demonstreret tilstrækkeligt af Ivan Pavlov i hans dyreforsøg på hunde og af John Watson i hans kontroversielle 'Lille Albert' eksperiment. Operativ konditionering, også kaldet Skinnerian conditioning, siger, at mennesker og dyr lærer en adfærd ved at knytte den til en reaktion fra miljøet. Opførsel styrkes eller svækkes yderligere ved tidsplaner for enten belønning eller straf. Skinner demonstrerede operantkonditionering gennem sine dyreforsøg med rotter og duer.

Selv om de er utilstrækkelige til at forklare, hvorfor mennesker opfører sig på bestemte måder, anvendes adfærdskoncepter i vid udstrækning i kliniske omgivelser, især til behandling af mentale lidelser, såsom forskellige fobier, depression og andre. Det er uden tvivl mere effektivt end psykoanalytiske, kognitive og humanistiske tilgange.

Forskel mellem social-kognitiv teori og opførsel

Definition

Social kognitiv teori er en læringsteori, der siger, at mennesker får ny adfærd ved at observere andre, og at læring sker gennem samspillet mellem personlige eller kognitive faktorer, adfærden og miljøet. Behaviorism er en psykologisk tilgang og en læringsteori, der siger, at adfærd er en funktion af stimulus og respons, og læring sker gennem klassisk eller operativ konditionering.

Fortaler / s

Social kognitiv teori blev foreslået af Albert Bandura, mens adfærdisme er samling af værker, selvom de mest bemærkelsesværdige behaviorister er John Watson, Ivan Pavlov og B.F. Skinner.

Grundlæggende koncepter

Social-kognitiv teori lægger vægt på observationelæring, selveffektivitet og den triadiske gensidige determinisme. Behaviorism understreger stimulus-respons adfærd og klassisk og operant konditionering

Perspektiv på læring

Social-kognitiv teori siger, at læring sker gennem samspillet mellem personlige, adfærdsmæssige og miljømæssige faktorer. Behaviorism siger, at læring kun sker gennem miljømæssige (konditionerings) faktorer.

Applikationer

Social-kognitiv teori er tydelig i mediemodellering, hvor mennesker modellerer opførslen hos indflydelsesrige mennesker, de ser i medierne. Børn er især modtagelige for modellering ikke kun fra medierne, men også fra deres forældre, lærere og kammerater. Behaviorism er vidt brugt i kliniske omgivelser til behandling af forskellige mentale sygdomme, såsom fobier og depression.

Landemærkepublikationer

Social kognitiv teori blev formelt foreslået af Albert Bandura gennem hans bog fra 1986 Sociale fundamenter om tanke og handling: En social kognitiv teori mens adfærdsisme blev en psykologisk kraft i Amerika gennem John Watsons artikel i 1913 Psykologi, som behaviorist betragter det.

Berømte eksperimenter

Albert Banduras Bobo Doll-eksperimenter var medvirkende til at udvikle hans sociale kognitive teori. John Watsons 'Lille Albert'-eksperiment og Pavlovs eksperimenter med hunde og Skinners eksperimenter med rotter og duer bidrog meget til adfærdsmæssighed.

Social-kognitiv teori kontra opførsel

Resumé

• Social-kognitiv teori og adfærdsmåde er to psykologiske perspektiver, der fokuserer på observerbar adfærd og forsøger at forklare, hvordan mennesker tilegner sig og lærer adfærd. Begge perspektiver er temmelig nylige i den psykologiske litteratur, der kun opstår og udvikles i det forrige århundrede.
• Social kognitiv teori blev foreslået af Albert Bandura og siger, at mennesker erhverver ny adfærd gennem observation og at læring sker gennem interaktion mellem personlige, adfærdsmæssige og miljømæssige faktorer..
• Opførslenhed blev meget påvirket af værkerne af John Watson, Ivan Pavlov og B.F. Skinner. Behaviorism som helhed er en psykologisk tilgang, der sigter mod at udvikle psykologi til en naturvidenskab ved kun at fokusere på adfærd, der direkte kan observeres, måles og kontrolleres. Som en læringsteori hævder adfærdsmæssighed, at al adfærd er en funktion af stimulus-respons, og at læring sker gennem miljømæssige faktorer, der kaldes konditionering.